Le 3 décembre, sensibiliser les enfants aux handicaps lors de la Journée des personnes en situation de handicap

2ème temps : Jouer et expérimenter / vivre ce que d’autres vivent

Proposer de jouer : Se mettre « à la place » d’une personne en situation de handicap.

Le jeu comporte plusieurs niveaux de difficultés et ouvre sur les différents handicaps.

Se mettre par deux pour développer l’entraide et le service.

Matériel à prévoir selon les choix qui seront fait : foulard, béquilles, fauteuil roulant, ardoises avec des éléments collés (plumes, coton, capsules plastiques, cailloux, perles, petits bouts de bois, crépon, tissu), un carton, un tabouret bas, une corde, du papier bulle, bassine d’eau, gros cailloux, …

• Proposer un chemin à découvrir les yeux bandés ou pieds nus, afin de découvrir des éléments utilisés et nommer l’expérience sensorielle
• Organiser un « parcours de santé » à l’aide d’un carton, d’un tabouret, d’une bassine d’eau, d’une corde, du papier à bulles, de gros cailloux, avec des cônes et des cerceaux, et le vivre à l’aide de béquille ou de fauteuil roulant …
• Distribuer un alphabet en braille utilisé par des personnes ayant une déficience visuelle et chacun essaie d’écrire un mot en braille
• Distribuer un alphabet en langue des signes et essayer de proposer un mot ou une série de mots
• …

On peut s’aider du lien suivant :

Enfant différent – Petits jeux et activités pour sensibiliser les enfants au handicap

A la fin du jeu on peut échanger :

• Qu’avons-nous vécu ? Qu’est-ce qui s’est passé ?
• Qu’est-ce que j’ai compris, retenu, découvert sur le handicap et de ce que vivent les personnes en situation de handicap ?
• Comment est-ce que je pourrais définir le mot « handicap » ?

3ème temps : Accueillir des témoignages

A l’aide du reportage dans Astrapi, le magazine des 7-11 ans, on découvre la parole de Nathan, Hannah et Thomas qui racontent leur quotidien, leurs passions, et donnent des conseils pour leur faciliter la vie.

Astrapi – Mon handicap… et si on en parlait ?

Après avoir découvert, lu et parcouru le dossier, on échange, on s’exprime, laisser émerger des idées pour nos lieux de vie …

On peut prendre une décision, décider d’une action, faire un effort, écrire une intuition, …

Ce moment peut être accompagné par un dessin, un coloriage, un bricolage pour garder une trace de la rencontre.

4ème temps : Méditer et Prier / Avec et pour les personnes en situation de handicap

On accueille la Parole de Dieu : Jésus et le paralysé accompagné par ses amis (Mc 2, 1-12)

01 Quelques jours plus tard, Jésus revint à Capharnaüm, et l’on apprit qu’il était à la maison.

02 Tant de monde s’y rassembla qu’il n’y avait plus de place, pas même devant la porte, et il leur annonçait la Parole.

03 Arrivent des gens qui lui amènent un paralysé, porté par quatre hommes.

04 Comme ils ne peuvent l’approcher à cause de la foule, ils découvrent le toit au-dessus de lui, ils font une ouverture, et descendent le brancard sur lequel était couché le paralysé.

05 Voyant leur foi, Jésus dit au paralysé : « Mon enfant, tes péchés sont pardonnés. »

06 Or, il y avait quelques scribes, assis là, qui raisonnaient en eux-mêmes :

07 « Pourquoi celui-là parle-t-il ainsi ? Il blasphème. Qui donc peut pardonner les péchés, sinon Dieu seul ? »

08 Percevant aussitôt dans son esprit les raisonnements qu’ils se faisaient, Jésus leur dit : « Pourquoi tenez-vous de tels raisonnements ?

09 Qu’est-ce qui est le plus facile ? Dire à ce paralysé : “Tes péchés sont pardonnés”, ou bien lui dire : “Lève-toi, prends ton brancard et marche” ?

10 Eh bien ! Pour que vous sachiez que le Fils de l’homme a autorité pour pardonner les péchés sur la terre… – Jésus s’adressa au paralysé –

11 je te le dis, lève-toi, prends ton brancard, et rentre dans ta maison. »

12 Il se leva, prit aussitôt son brancard, et sortit devant tout le monde. Tous étaient frappés de stupeur et rendaient gloire à Dieu, en disant : « Nous n’avons jamais rien vu de pareil. »

• Prendre le temps de regarder les lieux, nommer les personnages.
• Que se passe-t-il ?
• Echanger sur ce que vit le paralysé.
• Observer l’attitude de Jésus.
• Qu’est-ce que j’ai compris, retenu de ce texte, de nos échanges ?

Découvrir et expérimenter la prière du Notre Père gestué (mimé)

Essayer de trouver des gestes pour prier le Notre Père.

Entrer dans un moment de prière

• Tracer le signe de la croix
• Chanter
• Accueillir la parole : proclamation de Mc 2, 1-12
• Laisser résonner
• Prières spontanées
• Notre Père gestué

Si on trouve cela opportun, terminer en visionnant à nouveau la vidéo « Ensemble » qui a ouvert ce temps.

Jésus, tu es venu sur notre terre,

pour nous révéler ton Père, notre Père,

et pour nous apprendre à nous aimer les uns les autres.

Merci pour le don de l’Esprit Saint,

qu’il fasse de nous,

dans ce monde de guerre et de division,

des instruments de paix et d’unité.

Jésus, tu nous as appelés à te suivre

Nous voulons te dire «oui».

Avec Toi nous voulons vivre une alliance d’amour

Apprends-nous à accueillir nos blessures, notre faiblesse, nos différences.

Apprends-nous à découvrir ton visage et ta présence

dans tous ceux que nous rencontrons, spécialement les plus faibles, les plus fragiles.

Apprends-nous à te suivre sur les chemins de l’Evangile.

Jésus donne nous de témoigner de ta présence et de ton amour, plus particulièrement auprès de nos frères et sœurs en situation de handicap.

Jésus, viens demeurer en chacun de nous.

Que Dieu qui est plein d’amour et de miséricorde, nous bénisse,

Lui qui est Père, Fils et Saint Esprit.

Amen.